当前位置:

教书育人,也应先尊重人

近日,家住东莞南城的王先生又被儿子的班主任叫到学校去批评了。开学不到一个月,已经是第二次了。上次开家长会,班主任和数学老师当众批评他的情景,至今让他难以释怀。

人们常说,老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。他们燃烧自己、照亮别人,是学生心中最信赖的人;他们无私奉献、默默耕耘,是家长最尊敬的人。然而,在广东却发生了老师批评学生和家长的事情,不免让人心生感叹,老师们是怎么了?“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”的道理老师们应该都懂,他们却还犯这样的错误,笔者只想说,老师,你们教书育人,也应先尊重别人。

我们不能以偏概全的批判所有的老师,相信大多数老师还是很注重自身言行的,但是即便只在一名老师身上出现这样的问题,都是教育的隐患,由此带来的负面影响可能会影响一个甚至一群学生的一生。我们在强调素质教育的同时,不能只把目光聚焦在学生身上,也应该在教师的身上下点功夫,正如许慎所言,“教,上所施下所效也,育,养子使作善也”。老师素质的高低,在一定程度上直接影响着教书育人的成效。

发生老师批评学生和家长这样的事情,一方面,反映出老师“恨铁不成钢”的迫切期望,他们也希望学生能够成才成人,这本没有错,但是一味的以批评代替教育,还连带着学生家长一起批评,确实有些不妥。老师无论批评学生也好,批评家长也罢,如果都是在众人面前,很容易让孩子的内心产生自卑和叛逆,甚至有些心理脆弱的孩子会因此产生厌学、破罐子破摔等情绪,只会让成绩愈加糟糕,这样更加影响班级的整体成绩,对老师、家长、学生而言,这都是一场灾难。将心比心,老师也有为人父母的时候,如果多一点换位思考,或许双方能达成更好的共识。此外,也折射出当前我国教育体制的一些不合理。老师为什么敢当着孩子的面、在大庭广众之下批评家长,原因很简单,因为教育事业赋予了老师们教书育人的“权力”,他们内心已经站在“为了学生好”的道义制高点上,所以“任性用权”,连带着学生家长也一起批评。再者,在现今的教育体制下,学生的成绩、日常表现等都和老师的工资、绩效、奖金、职称评定相挂钩,孩子不能输在“起跑线”,老师更不想输在“经济线”,但老师不应该为了追求“个人成绩”,把自身的压力转移到学生和家长身上。

要想改变这种现状,老师必须学会尊重别人,尊重学生、尊重家长,尊重自己的职业,这样才能给学生和家长起到良好的带头作用,达到“共赢”的效果。

对学生的尊重,需要老师对学生多一分表扬,少一分斥责;多一分热情,少一分冷漠;多一分耐心,少一分急躁。把学生当朋友,多一些心与心的交流,多关心和辅导学生,多想办法解决学生的困难和问题,激发学生的学习积极性和主动性。

对家长的尊重,需要老师以电话、家访等形式,主动加强与家长的联系,促进双方的相互尊重和平等对话,共同探讨学生教育上存在的问题和不足,多指导家庭教育的注意事项,督促家长多关心和辅导学生,为学生提供一个良好的家庭学习氛围。

对职业的尊重,需要老师真正把“教书育人”的责任扛在肩上、抓在手上,不仅要注重教书,提高教学水平,更要懂得育人,用心去引导学生成才。

古语讲“经师易遇,人师难遭”。愿老师们都能真正担起“人师”之责,多抓育人之举,多行尊重之事,让学生健康快乐的成长。

热门事件标签