当前位置:

超标办公楼面前,学校教室不应拥挤不堪

城市建筑设计能“超前”,住宅楼建设竟然要“去库存”,而中小学教室不够用,所形成的反差岂不是社会怪象?

一个班级七八十上百人,老师上课要用小喇叭,后排学生站着听讲,三四个学生用一张课桌……据新华社,随着越来越多的农村娃进城上学,不少城镇中、小学班级规模超过50人、45人的相关规定,有学校最大班额达150人。

学校过大,班额过大,未必能节约投资,更未必能提高教学质量。大额班教室拥挤到学生转不开身,教室的采光、空气质量难以保证;桌椅排列难以做到合理规范,教室通道过窄,遇上紧急情况无法迅速疏散;总之,大班额浑身上下都是“病”。

和一些城镇中小学相反的是,经济发达地区已经在倡导小班化教学,一个班级二三十人,教师更容易了解学生,把握教学进程,最大限度地注意教室中每个学生的学习状况,有更多沟通交流的机会。对学生而言,良好的学习生态有利于培养思维能力、陶冶性情,这是人性化教育的“硬件”,凡是有条件的地区,都应当创造这种优质教育环境。

客观而言,一些地方政府对增加教育投入已尽了力,教育主管部门也费尽心机,无奈负担太重,无力应对困境。可问题是,一部分城市兴起小班化教学,而另一些地区无法维持最低限度的生均学习面积。因此,均衡教育资源,促进区域教育公平,必须引起重视。

此外,侈谈“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育”没有意义,采取措施,先要转变观念。教育毕竟是百年大计,应当给予不同于其他事业单位的特殊政策。一度有人担心教育投资过多、使用不合理而造成浪费,这种担心固然也是一种负责任的态度,但比之各地层出不穷的超标政府办公楼,“乡村学校建设浪费”好像并没有成为社会问题。

退一万步说:即使在教育上“浪费”了一些,让教师学生“舒适”了一些又算什么?城市建筑设计能“超前”,住宅楼建设竟然要“去库存”,而中小学教室不够用,所形成的反差岂不是社会怪象?

大班额现象在展现教育的落后,社会不应漠视,政府千万不要哭穷,要把眼光放远一些。我们必须意识到:这些挤在狭小教室里的小学生,二十年后将是建设这个社会的主要劳动者,他今天所受的教育,会影响他明天的眼光与胸怀。

热门事件标签