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与其叫“神童班”不如叫“拔苗班”

7月12日,备受关注的合肥一中“创新人才班”、合肥八中“资优生班”被当地教育部门紧急叫停。(7月15日《中国青年报》)

进行教学改革是好事,这是人们的期盼和渴望。而当教学“改革”的第一道“工序”变成招收优秀学生,这意味着什么,不言自明。正是钟情于这别样的味道,合肥八中也紧跟效仿。

再看改革的第二道“工序”,合肥一中计划用两年时间完成初三、高一及高二的课程;合肥八中计划用4年时间完成初中、高中全部学业。按照计划,两校招收的学生都将在16周岁以前参加高考,目标瞄准中科大少年班。这叫“神童班”吗?这叫拔苗助长,违背教育规律教学,违背国家教学大纲制定的九年义务教学路径。

两所学校为什么敢这么设想和实施“改革”?其一,凭借从各地选拔来的“优秀学生”或“资优生”,对其进行速成式教育。其二,抢时间把本来需要6年才能完成的课程提前教完。时间从哪里来?以改革为掩护逃避监管,不按规定放假,以牺牲学生假期的做法“合法”地进行大量的补课。显然,这样办“神童班”的做法,本质上与试验班并无二致,只是打着改革的旗号公开“合法”地进行补课,对学生进行强化教育和训练。

可见,所谓的“神童班”实质是试验班的“超强版”,一是超前展开生源大战——提前到小升初;二是通过强化教育超前完成教学任务;而在教学理念与方法上并没有实质性的突破和进展,只是名字取得神奇,并打着与高校联手的旗帜,比较有迷惑性,一时难以识破。如果不及时叫停,可能会引起诸多学校的不满,教学管理可能会失控。而且,从宏观上说可能会让多年来素质教育的相关努力如水东流。

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